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Grazie all'Osservatorio e alla Mappa è possibile esplorare le pratiche di didattica innovativa con il digitale che si realizzano tutti i giorni in Liguria
Scopri l’Osservatorio dei Progetti Innovativi, la piattaforma regionale per documentare e condividere esperienze di didattica digitale innovativa e conoscere il trend dell'innovazione scolastica.
Il progetto “ConnettiAMOci: un mondo di idee per il Gaslini” è stato realizzato da Alberto Campora durante l’anno scolastico 2023/24 con il tema prevalente Inclusione e Bisogni Speciali e attività digitale Alfabetizzazione informatica.
Si tratta di un’esperienza interdisciplinare che coinvolge soprattutto le materie umanistiche. Ha bisogno di connessione internet, e strumenti come LIM e Digital Board per collaborare e condividere risorse usando ambienti e strumenti digitali.
Dall’abstract documentato sull’Osservatorio dei Progetti Innovativi - La classe V D del plesso di Bargagli ha realizzato, dopo un'iniziale fase di riunioni con le colleghe della scuola in Ospedale presente presso l'Istituto Giannina Gaslini, un sito internet all'interno del quale gli alunni hanno realizzato una serie di giochi didattici, materiali multimediali e moduli per iniziare uno scambio con gli ospiti della struttura.
Abbiamo intervistato il docente Alberto Campora.
Qual è stato il valore più evidente del progetto?
Il progetto ha permesso la realizzazione di un percorso espositivo reale che ha permesso agli alunni di realizzare in digitale un racconto, in costante evoluzione di nuovi elementi, che testimoniano l'evoluzione antropico della Valbisagno. Basandosi su un'attenta applicazione della didattica cooperativa e della ricerca da parte dei gruppi dei materiali utile alla realizzazione degli elaborati, l'attività ha ritrovato nel momento di condivisione con i membri del PRIN Green Atlas e delle Università Bicocca, Tor Vergata e IULM, avvenuta in presenza sulle alture di Genova, una tappa reale e ricca di esperienza che ha permesso agli alunni di raccontare in due lingue la propria esperienza e le proprie considerazioni sull'evoluzione del territorio.
Quale consiglio daresti ai colleghi per semplificare la realizzazione di una buona documentazione didattica?
Per realizzare un progettazione didattica di buon livello e quindi di conseguenza una documentazione di valore, occorre partire dal quale aspetto competenziale volete andare ad esaminare, con quelli mezzi, con quali metodologie didattiche in modo da poter aver creare una propria mappa mentale utile sia a documentare sia a creare un proprio portfolio di linee guida sia didattiche che tecnologiche
Titolo: Dettare per fissare i nostri pensieri
Anno Scolastico: 2023/24
Ordine di Scuola: Primaria
Tema prevalente: Inclusione e Bisogni Speciali
Scuola: IC Valtrebbia
Docente: Alberto Campora
Documentazione: https://tinyurl.com/2tm2s9ur
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Il progetto “Dettare per fissare i nostri pensieri” è stato realizzato da Caterina Bignone nel corso dell’anno scolastico 2023/24 con il tema prevalente Inclusione e bisogni speciali e attività digitale l’Alfabetizzazione informatica.
Si tratta di un’esperienza interdisciplinare che coinvolge soprattutto Educazione civica, matematica, scienze e tecnologia. Ha bisogno di connessione internet, classe attrezzata con LIM e dispositivi tecnologici per sviluppare abilità di comunicazione e di lavoro di gruppo.
Dall’abstract documentato sull’Osservatorio dei Progetti Innovativi - Uso della funzione Dettatura e Lettura di Word nella piattaforma Microsoft 365 Education per raccogliere i pensieri dei componenti del piccolo gruppo e/o del gruppo classe durante i lavori di ricerca, azione, metacognizione e condivisione.
Abbiamo intervistato la docente Caterina Bignone.
Qual è stato il valore più evidente del progetto?
La possibilità di dettare al dispositivo ha permesso anche ai bambini che ancora faticano a scrivere, di rendere immediato il loro pensiero e sentirsi liberi dall' ansia di prestazione nel processo di scrittura. Inoltre la dettatura permette di raccogliere in tempi veloci le osservazioni dei bambini e mantenere così più alta l' attenzione.
Quale consiglio daresti ai colleghi per semplificare la realizzazione di una buona documentazione didattiche?
Credo sia molto utile ai fini della documentazione fotografare le varie fasi del lavoro e per ognuna fissare una breve frase riassuntiva da conservare in cartella nel Cloud. Personalmente seguo anche la regola del materiale+quaderno+gruppo: cioè una foto del materiale/ esperienza, una foto del quaderno con verbalizzazione di domanda e conclusione, una foto di bambini* all' opera.
Nelle attività outdoor trovo molto utile per questo l' app Findpenguin che memorizza anche l' eventuale percorso fatto. Oppure può essere utile prepararsi ad inizio di ogni lavoro un file dell' applicativo che si preferisce dove inserire foto e scritte: un file di PowerPoint/impress/presentazioni/ canva con struttura già impostata( titolo più foto) dove caricare velocemente tutto.
Titolo: Dettare per fissare i nostri pensieri
Anno Scolastico: 2023/24
Ordine di Scuola: Primaria
Tema prevalente: Inclusione e bisogni speciali
Scuola: IC Prà
Docente: Caterina Bignone
Documentazione: https://tinyurl.com/4um62duv
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Il progetto “E-safety LAB” è stato realizzato da Giulia Gambino per una classe seconda di scuola secondaria di I° grado. Si tratta di un progetto con tema prevalente “Privacy e Cybersecurity” e attività digitale “Educazione ai media e ai social network”.
L’attività è interdisciplinare e per realizzarla è necessario avere una connessione a internet sfruttando anche piattaforme o ambienti che usano l’e-learning.
Dall’abstract documentato sull’Osservatorio dei Progetti Innovativi - Divisi in gruppi tematici, gli alunni hanno condotto un laboratorio di ricerca sui diversi fenomeni e pericoli del web. Il sito utilizzato è stato www.genrazioniconnesse.it, il safer internet centre italiano. Grooming, Sexting, Cyberbullismo, contenuti inadatti, Netiquette, Dipendenza online sono stati approfonditi; poi ogni gruppo ha realizzato un prodotto multimediale (poster, presentazione...).
Abbiamo intervistato la docente Giulia Gambino.
Qual è stato il valore più evidente del progetto?
Valore aggiunto dell'esperienza: dare ai ragazzi non solo un'attività di ricerca guidata su una fonte sicura e controllata sul web (attivazione di abilità e preconoscenze), ma anche una scansione temporale precisa, indicazione sull'uso degli strumenti di ricerca (insieme in classe), strumenti per la condivisione a distanza di materiali e idee, un obiettivo concreto da raggiungere, che ha motivato i gruppi a rispettare i tempi stabiliti e ad esporre ai compagni i risultati.
Quale consiglio daresti ai colleghi per semplificare la realizzazione di una buona documentazione didattica?
Di solito un video di alcuni minuti che sintetizza l'attività è una forma di documentazione molto efficace. Se l'attività innovativa prevede la realizzazione di un prodotto come risultato di un compito autentico, è bene condividere il link ad un folder su drive, a cui si possano visualizzare i prodotti dei ragazzi.
Titolo: E-Safety Lab
Anno scolastico: 2023/24
Ordine di scuola: secondaria di II° grado
Tema prevalente: Privacy e Cybersecurity
Scuola: IC Prà
Docente: Giulia Gambino
Documentazione: https://tinyurl.com/mrx6bfxa
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“La casa domotica del futuro” è un progetto curricolare realizzato nella scuola secondaria di I° dell’IC Sanremo Centro Ponente, dai docenti Marco Boeri e Gianna Molina, in una classe terza, nell’anno scolastico 2023/2024.
Il progetto si è posto l’obiettivo di riflettere sulle innovazioni tecnologiche che pervadono il nostro quotidiano, sui vantaggi e gli eventuali rischi che ne possono derivare. Le attività riguardano tematiche inerenti Tecnologia e Educazione civica.
Dall’abstract documentato sull’Osservatorio dei Progetti Innovativi - Dopo aver affrontato durante le ore di Tecnologia l'argomento relativo a smart house e smart city, sono state lette in classe, per stimolare una riflessione degli alunni su queste tematiche, le pagine del testo del prof. Curioni inerenti all’argomento trattato (Un esercito di oggetti intelligenti, Le smart city e La casa intelligente). Successivamente gli alunni, divisi in gruppi, hanno rielaborato i contenuti appresi, producendo inizialmente testi e disegni inerenti all’argomento e successivamente le presentazioni in Google, materiale raccolto anche per la documentazione.
Abbiamo intervistato la docente Gianna Molina.
Qual è stato il valore più evidente del progetto?
Il progetto ha avuto una valenza formativa sia per i docenti sia per gli alunni; i docenti coinvolti, infatti, hanno partecipato ad una sessione di formazione, condotta dal professor Alessandro Curioni - docente dell'Università Cattolica di Milano e fondatore della Young Cyber Security Academy - che ha offerto ai partecipanti suggestioni sulla cybersecurity. Un elemento significativo del progetto è stato il coinvolgimento dei ragazzi, molto partecipi nei lavori di gruppo, così come la varietà dei materiali richiesti come prodotto finale da parte degli alunni.
Quale consiglio daresti ai colleghi per semplificare la realizzazione di una buona documentazione didattica?
Il consiglio che darei ai colleghi per realizzare una buona documentazione didattica è di prevedere fin dall’inizio delle attività su quali elementi focalizzare l’attenzione, quali materiali raccogliere, catalogare, con quali strumenti (foto, video, scansioni…) e, al tempo stesso, definire in modo preciso in fase di progettazione, strumenti per l’osservazione e la valutazione e repository dei materiali, link o altre suggestioni forniti agli alunni.
Titolo: La casa domotica del futuro
Anno Scolastico: 2023/24
Ordine di Scuola: Istituto Comprensivo
Tema prevalente: Sostenibilità e ambiente
Scuola: IC Sanremo Centro Ponente, plesso Dante Alighieri
Docenti: Gianna Molina e Marco Boeri
Documentazione: https://tinyurl.com/yc467ezs
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“Dieci anni di didattica digitale” è un progetto innovazione realizzato nella secondaria di I° dell’IC Rapallo con docente referente Enrica Guidotti, coinvolge l’area delle “Pratiche innovative digitali” a beneficio degli studenti.
Il progetto si è posto l’obiettivo di discutere di strumenti e metodi per la didattica digitale per fornire a docenti e studenti strumenti per sfruttare in modo consapevole le tecnologie avvalendosi anche della collaborazione con esperti esterni e stakeholder del territorio.
Dall’abstract documentato sull’Osservatorio dei Progetti Innovativi - Dal 2013 all'Istituto Comprensivo Rapallo si fa didattica digitale, prima in una sola classe, oggi in due sezioni dedicate. Le classi della sezione digitale sempre aperte perché strutturate con una piattaforma che permette lo scambio alunni-docenti; presentano un ambiente funzionale all’apprendimento collaborativo (es. banchi con le rotelle e sistemabili a isola) usano metodologie didattiche diverse come la flipped classroom, l'apprendimento collaborativo, la gamification e il tutoring tra pari.
Abbiamo intervistato la docente Enrica Guidotti.
Qualè stato il valore più evidente del progetto?
Il valore più evidente del progetto è stata la sua capacità di coinvolgimento dei ragazzi, che grazie alla pratica digitale si sentono protagonisti di quello che imparano. La didattica digitale inoltre riduce il gap tra chi ha facilità di apprendimento e chi normalmente fa più fatica grazie alla molteplicità di strumenti e attività didattiche a disposizione
Quale consiglio daresti ai colleghi per semplificare la realizzazione di una buona documentazione didattica?
Il consiglio che darei ai colleghi per realizzare una buona documentazione didattica è di considerarla come elemento della fase di progettazione delle attività in modo da poter avere già una guida di cosa raccogliere/produrre quali evidenze (riflessioni e feedback sullle scelte compiute e sulle strategie didattiche messe in atto, racoclta dei prodotti degli alunni, elementi di comunicazione del progetto, continua attezione e annotazione dei punti di forza e di debolezza, ecc.) e poter realizzare con semplicità al termine una documentazione chiara, completa e utile per chi la realizza e per chi volesse poi riprodurre al meglio le attività documentate.
Titolo: Dieci anni di didattica digitale
Anno Scolastico: 2023/24
Ordine di Scuola: Secondaria I°
Tema prevalente: Pratiche innovative digitali
Scuola: IC Rapallo
Docente: Enrica Guidotti
Documentazione: https://tinyurl.com/3u6ej4tt